Персональный сайт педагога-психолога

 

 

 «Моя педагогическая философия»

                                                          

                                                                                                                                                                                                                 «В общении все дни проходят наши,

                                                                                                                                                                                                                  но искусство общаться – удел немногих…»

                                                                                                                                                                                                                                                              М. В. Ломоносов

Как я согласна с высказыванием Михаила Васильевича Ломоносова, я подпишусь под каждым его словом. Я считаю, что проблема общения людей друг с другом - это глобальная проблема человечества.

Очень сложно нормально жить, обмениваться опытом, не наладив контакт,  друг с другом. Для любого человека общение – это потребность, это обмен действиями, поступками, мыслями, переживаниями. Как часто мы сталкиваемся с проблемой недопонимания. Порой, люди, сообщества или даже целые страны не могут «договориться» друг с другом. Может быть, мы не умеем договариваться?  А может, мы не умеем общаться?

Я всегда интересовалась механизмом общения, а точнее, причинами возникновения трудностей в общении. Я задавалась вопросом: почему люди, например, разных поколений не понимают друг друга, словно говорят на разных языках? Мне было очень интересно постичь искусство общения людей, может быть именно поэтому, я выбрала факультет Психологии.

Став, дипломированным специалистом,  я хотела воплотить в жизнь все то, чему я научилась. И вот я воспитатель детского сада. Именно эта профессия, как никакая другая, может повлиять на становление и  формирование  положительного коммуникативного развития подрастающего поколения.

По своему опыту работы я вижу, что зачастую дети испытывают трудности в общении, порой, не знают, как это делать. Они ссорятся по пустякам, спорят или даже дерутся, потому что развитие навыков коммуникации у современных детей на очень низком уровне. К большому сожалению, я вынуждена отметить и такую неприятную тенденцию, что и многие взрослые недостаточно владеют талантом эффективного общения. В современном мире в условиях мегаполиса мы часто общаемся на бегу, короткими  сухими фразами, используя чаще всего «смайлы» для ответа на послания. У нас все меньше времени остается на живое общение, и мы всё больше общаемся виртуально.

Кроме того, речь современного человека значительно изменилась за последнее десятилетие. Порой, наши дети не способны  передать свои чувства, эмоции и переживания вследствие низкого развития навыков коммуникации. А ведь именно дошкольный возраст является тем временем в жизни человека, когда закладываются основы всего самого необходимого и, в первую очередь, умения общаться. Развитие коммуникативных навыков у дошкольников – это развитие способности эффективного общения и успешного взаимодействия с окружением. В этом возрасте у ребят существует желание вступать в контакт и они, как правило, способны слушать и сопереживать собеседнику. Поэтому, я считаю, именно в этом возрасте необходимо заложить прочный фундамент межличностного общения как залог успешной, гармонично развитой личности ребенка в целом.

Размышляя о том, как повысить уровень коммуникации дошкольников, я начала изучать эту проблему более глубоко. Общеизвестный факт, что взрослые всегда являются своеобразным образцом поведения для детей. Организуя взаимодействие со сверстниками, дошкольник руководствуется тем содержанием, теми нормами, правилами и способами поведения, которых придерживаются социально значимые взрослые, находящиеся в тесном взаимодействии с ребенком. Зная об этом, я твердо уверена, что в профессии воспитателя я всегда должна расти и развиваться вместе с детьми. Мне нравится с ними мечтать, творить, открывать новые горизонты. Быть воспитателем -  это почетное право увлекать, заинтересовывать и  вести за собой. Чтобы воплотить все это в жизнь, я, как воспитатель,  проживаю множество ролей.

Я – проводник! Некий старейшина племени, передающий опыт общения предыдущих поколений следующим.

Я – единомышленник! Каждый день  я изучаю интересы и увлечения современных детей и, исходя из этого, поддерживаю их познавательное развитие.

Я – дипломат! Я, как связующее звено, налаживаю коммуникации между всеми участниками образовательных отношений.

Я – актер! Мой каждый день -  как маленький спектакль, в котором я примеряю на себя множество различных образов.

Я – генератор идей! Я постоянно развиваюсь, иду в ногу со временем, использую инновационные технологии в работе с детьми и родителями.

Я – основатель! Терпеливо и бережно, кирпичик за кирпичиком, я закладываю фундамент коммуникативного развития каждого ребенка.

Я – гражданин! Выполняю важную миссию по формированию социально-коммуникативных навыков и активной жизненной позиции маленьких граждан своей страны. Учу дорожить культурой общения своего народа и духовными общечеловеческими ценностями.

Закончить свое эссе я хочу строчками стихотворения своей коллеги Н.Д. Долговой.

 

Людям свыше такая дана благодать,

Словно чудо, а может, явление.

Свои чувства и мысли в слова излагать.

Это дар, а не просто умение.

 

Только нам на земле суждено рассуждать.

И эмоции можем мы выразить тонкие.

Только люди на свете умеют мечтать.

Говорить по душам или полунамеками.

 

Мы наследие это не чтим, не храним.

Принимаем как данность, что нажита предками.

На бегу, мы живем, все куда-то спешим,

А беседы становятся редкими-редкими.

 

Я хочу, чтобы речь продолжала звучать,

Чтобы мы не утратили это умение.

Ради связи времен -  я хочу прокричать- 

 Сохраните, прошу, вы живое общение!

 

 

 

О.А. Колесникова, воспитатель МАДОУ д/с № 369